Rentrée des élèves 2014

Collège :

  • Mardi 2 septembre à 7h50 : accueil des élèves de 6ème
  • Mercredi 3 septembre à 7h50 : acceuil des élèves de 5ème, 4ème et 3ème

Lycée général :

  • Mardi 2 septembre à 7h50 : accueil des élèves de 2nde
  • Mercredi 3 septembre à 7h50 : acceuil des élèves de 1ère et terminale

Les élèves de 2nde sont pris en charge mercredi 3 septembre par leurs professeurs durant la rentrée des 1ères et terminales.

Démarrage des emplois du temps du lycée général mercredi  3 septembre à 10h.

Lycée professionnel :

  • Mardi 2 sptembre à 7h50 : accueil des élèves de 3PP, 2nd CAP et 2nd bac pro

Une journée d’intégration est organisée pour tous ces élèves : ils doivent apporter une tenue de sport. pour le jour de la rentrée.

  • Mercredi 3 septembre à 7h50 : accueil des élèves de terminale CAP, de 1ère et de terminale bac pro

Les élèves de 2nde sont pris en charge le 3 septembre par leurs professeurs

 

Archives des sorties de la SEGPA 2014-2016

Projets, séjours, sorties…

Vous trouverez ici une brève présentation des actions qui ont été menées avec les élèves de SEGPA de 2014 à 2016.

Ces activités avaient des objectifs culturels, liés à l’orientation ou aux enseignements professionnels et au programme de technologie.

De multiples activités ont lieu en association avec les collégiens des classes ordinaires :DSC_0084

♦  Collège au cinéma ou au théâtre,

♦  Association sportive,

♦  Activités liées au programme d’accompagnement éducatif,

♦  Visites de sites remarquables,

♦  Sorties culturelles adaptées au programme scolaire…

 

Des activités liées à l’orientation des élèves :

♦  Visites de lycée professionnel, de Centre de Formation pour Apprentis et d’entreprises diverses pour découvrir les métiers,

♦  Activités professionnelles dans l’atelier Hygiène Alimentation Service et dans l’atelier Habitat,

♦  Entretiens d’orientation avec un conseiller d’orientation psychologue et des tests au Centre d’Information et d’Orientation (C.I.O.)

 

Des activités liées aux ateliers professionnels et au programme de technologie :

♦  Construction d’une maquette d’un abri de jardin avec la classe de 5e,

♦  Réalisation de l’abri de jardin en taille réelle avec la classe de 3e,

♦ Confection de repas et service en restaurant

 

Projets de séjours scolaires communs en 2015-2016 :

♦ Séjour Cohésion à Lamoura 6e.

♦ Séjour « Civilisation Romaine » 6e à Lyon avec les 5e latinistes.

♦  Séjour à Paris 5e et 3e.Vulcania 172-2

♦ Séjour à Vulcania 4e et découverte des métiers de l’entreprise Michelin.

 

Séjours scolaires communs réalisés en 2014-2015 :

♦ Séjour Cohésion à Lamoura 6e.

♦ Séjour « Civilisation Romaine » 6e à Lyon avec les 5e latinistes.

♦  Séjour en Grèce 5e et 4e latinistes.

♦ Séjour à Vulcania 4e et découverte des métiers de l’entreprise Michelin.

Groupe GrèceDSC_0053 - Copie

archives des voyages LGT 2011-2012

Depuis cette page vous pouvez accéder aux documents réalisés suite à une sortie ou un voyage (diaporama, video, etc.)

Il vous suffit de cliquer sur le descriptif du document qui vous intéresse.

ATTENTION:

La liste des voyages n’est pas exhaustive, seuls les voyages ayant donné lieu à des productions numériques sont recensés dans cette page.

VOYAGES ET SORTIES REALISES EN 2011 – 2012

Voyage à Falun des options européennes

Article de presse (147 KO)

Voyage en Provence des latinistes.

1) Présentation de Nîmes (827 KO)

2) Présentation du Pont du Gard (1025 KO)

3) Nîmes, patrimoine mondial de l’UNESCO (336KO)

Voyage en Espagne des hispanistes

Photographie des participants (1223KO)

Visite du labo de génétique de l’UFC des TS spé SVT

Présentation de la visite (555 KO)

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Dispositifs d’accompagnement

DAQIP

Le Dispositif d’Accompagnement à la Qualification et l’Insertion Professionnelles


Objectif

Préparer les jeunes à une insertion scolaire et professionnelle réussie en les aidant à faire le point sur leurs acquis, leurs capacités, leurs centres d’intérêts pour construire un projet cohérent, acquérir les pré-requis nécessaires à l’entrée dans un cursus de formation professionnelle ou d’insertion et préparer la réalisation de leur projet.

pour en savoir plus sur le  DAQIP, cliquez sur ce lien

ULIS

 Les Unités Localisées pour L’Inclusion Scolaire

Les Unités Localisées pour l’Inclusion Scolaire (ULIS) ont pour mission d’accueillir des élèves handicapés afin de leur assurer le maintien ou l’intégration en milieu scolaire ordinaire. Ces classes sont une étape déterminante pour leur intégration sociale et professionnelle.

pour en savoir plus sur ce dispositif, cliquez ici

GPDS

Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire

Le Groupe de Prévention du Décrochage Scolaire, placé sous la responsabilité du chef d’établissement, réunit toutes les deux semaines les acteurs de la communauté éducative et les partenaires  extérieurs afin d’accompagner un jeune dans sa démarche d’insertion (dans ou hors de l’établissement scolaire) et de lui apporter une réponse adaptée. Il vient compléter le plus souvent les actions proposées dans le cadre de la cellule de veille. En effet, si la cellule ne peut proposer au jeune concerné des actions d’aide et d’accompagnement en interne, le recours à l’équipe du GPDS est alors nécessaire, avec une prise en charge plus spécifique pour répondre aux problématiques liées à l’insertion scolaire et professionnelle.

AP

L’accompagnement personnalisé

Une réponse diversifiée aux besoins des élèves

L’accompagnement personnalisé est intégré à l’horaire des élèves. C’est un temps d’enseignement distinct des heures de cours traditionnelles.

Les équipes pédagogiques proposent ses modalités d’organisation au conseil pédagogique, puis le chef d’établissement les soumet à l’approbation du conseil d’administration.

Il inclut plusieurs activités :

  • un soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés ;
  • un approfondissement des connaissances ou une autre approche des disciplines étudiées ;
  • une aide à l’orientation, qui s’appuie sur le parcours de découverte des métiers et des formations.

Dans tous les cas, l’accompagnement permet un travail sur les méthodes disciplinaires et interdisciplinaires.

UPE2A

 Unité pédagogique pour élèves allophones arrivants

L’UPE2A est un dispositif d’accueil et de scolarisation des élèves allophones arrivants en France.

Un élève allophone est un enfant dont la langue maternelle n’est pas la langue française.

Le CASNAV. accompagne les établissements où existent des UPE2A ou des dispositifs d’accueil des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs, ainsi que les établissements qui reçoivent de façon isolée des élèves allophones nouvellement arrivés.